פרק 7: פגיעה עצמית בנוער: בין המרחב הטיפולי לחצר בית הספר

מה עושים כשמזהים פגיעה עצמית אצל מתבגרים?

בפרק זה של "הקול בכיתה", ננסה להשיב לשאלה הכואבת והבוערת הזו.

בפרק מתארחות שתי נשים שמכירות את הנושא מהשטח ומהקליניקה: ד"ר רות גיסר(פסיכיאטרית ילדים ונוער בהדסה) ורות וקשלק (פסיכולוגית חינוכית מומחית בשפ"ח ירושלים ורכזת החינוך העל-יסודי במערב העיר מטעם שפ"ח ירושלים) יחד, ניסינו להבין מה קורה כשהגוף הופך לכלי לביטוי של מצוקה רגשית, ולמה במקרים רבים הפגיעה העצמית היא בכלל לא ניסיון אובדני, אלא דרך הישרדותית "לצעוק" כאב שאין לו מילים.

דיברנו על התופעה המטלטלת של "הדבקה חברתית" – איך הצורך העמוק בשייכות והרצון לברוח מהבדידות מובילים קבוצות נערים לאמץ את הסימפטום הזה כשפה משותפת. רות הציגה לנו את המודל המערכתי שאנחנו עובדים לפיו בשפ"ח, שמסתכל לא רק על הנער הבודד אלא גם על המעגלים החברתיים והבית-ספריים סביבו, בעוד ד"ר גיסר עזרה לנו להבין את ההיבטים הרפואיים ומתי נדרשת התערבות קלינית עמוקה יותר.

זהו פרק על החשיבות של שיתוף פעולה בין מערכות החינוך והבריאות, ועל הידיעה שאין כאן "החלמה ספונטנית" – הילדים שלנו צריכים אותנו נוכחים, מבינים ולא נבהלים. מוזמנים להאזין ולמצוא כלים להתמודדות עם הנושא הרגיש הזה.

האזנה נעימה!

הפקה והגשה: נועם גרין, פסיכולוגית שיקומית בהתמחות ויוצרת"נפשות וחסרונן
אורחות: ד"ר רות גיסר, מנהלת השירות להפרעות אכילה בית-חולים הדסה,

רות וקשלק, פסיכולוגית חינוכית מומחית, רכזת החינוך העל יסודי שפ"ח ירושלים.

עריכת תוכן, וידאו וסאונד: בתיה בויאר